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Declaração sobre o trabalho do Instituto Cervantes no Brasil

Declaração sobre o trabalho do Instituto Cervantes no Brasil

Desde 1998, ano em que se oficializou sua presença no Brasil, o Instituto Cervantes vem realizando um programa de atividades do qual as associações brasileiras de professores vêm tomando conhecimento. Atividades relacionadas com o ensino da língua espanhola em diferentes níveis, divulgação da cultura em espanhol – tanto espanhola quanto latino-americanas – ou atualizando professores. Estas atividades, em proporções muito importantes, se realizam em colaboração estreita com profissionais, instituições e entidades diversas do Brasil, com o espírito de identificar as expectativas mais destacadas e de satisfazê-las, na medida em que o Instituto Cervantes possa contar com recursos para tanto. Entre essas atividades, merecem ser salientadas as relacionadas com a atualização do professorado, nas que habitualmente têm participado especialistas brasileiros e que, com freqüência, organizam-se junto a entidades educativas do Brasil.

O trabalho acadêmico e cultural do Instituto Cervantes sempre se realizam com o máximo respeito às instituições e profissionais do Brasil, sem outro interesse que o de satisfazer, de acordo com as possibilidades, as necessidades que a ele são apresentadas. Se os objetivos são alcançados ou não, é algo que merece ser medido pela qualidade das atividades oferecidas e pelo número de pessoas que de um modo ou outro, se viram beneficiadas pelos programas do Instituto. Há ocasiões em que as imprensas espanholas e brasileiras repercutem estas atividades, mesmo que seus titulares nem sempre tenham tido a oportunidade de refletir sobre o espírito que conduz sua organização. Em relação aos programas de atualização dos professores de espanhol, além das atividades organizadas como parte da programação de cada um dos seus centros, o Instituto Cervantes nunca conversou nem negociou com autoridades educativas brasileiras, nem federais, nem estaduais, nenhum tipo de habilitação ou de titulação condizentes com categoria profissional de professor. O Instituto Cervantes entende que tudo que está relacionado com habilitação, formação e titulação dos professores que irão desempenhar seu trabalho em centros públicos do Brasil deve ser apresentado e decidido no seio das instituições brasileiras. Neste sentido, o Instituto Cervantes limitou-se a disponibilizar às entidades públicas ou privadas, interessadas, seus recursos didáticos em língua espanhola, entre os quais se destacam os materiais de sua Aula Virtual de Espanhol (AVE) e o certificado “Diploma de Espanhol como Língua Estrangeira” (DELE).

Como é sabido, o DELE é um certificado de conhecimento da língua, certificado de maior importância internacional neste momento, e nunca, pelo Instituto, foi proposto seu uso ou reconhecimento para uma finalidade diferente. O AVE, por sua vez, é um curso de espanhol – o mais completo, rigoroso e eficaz em suas características – que oferecemos neste momento a milhares de estudantes de espanhol em todo o mundo em modalidade virtual ou semipresencial, além de complemento ao ensino presencial. Cada país, cada centro, cada professor é quem decide o momento do uso deste material, que somente requer uma mínima formação para os que o utilizam como tutores. Os institutos culturais da França, do Reino Unido ou dos Estados Unidos dispõem de recursos parecidos ou iguais para as línguas francesas e inglesas, recursos que normalmente são recebidos de forma favorável pelo professorado dessas línguas, por serem instrumento de trabalho e fonte de materiais aproveitáveis, desde apresentações didáticas muito diferentes. Este é o caso dos recursos do Instituto Cervantes para a língua espanhola e a causa de sua aceitação em todo o mundo.

Por estes motivos, com a esperança de que os professores vinculados com as associações brasileiras possam conhecer os conteúdos da Aula Virtual de Espanhol e avaliar sua aplicação como ferramenta didática, o Instituto Cervantes está em condições de oferecer gratuitamente licenças do uso aos professores afiliados a qualquer das associações brasileiras de professores de espanhol. Por isso mesmo, o Instituto convida as associações de professores de espanhol a conhecer, de um modo direto, os acordos assinados, ou que possam vir a ser, com entidades públicas em relação com à possível aplicação de seus recursos didáticos no Brasil.

Finalmente, é importante ressaltar que as páginas oficiais do Instituto Cervantes são a fonte mais autêntica para conhecer diretamente qual é a nossa política cultural. Convidamos todos os professores brasileiros de espanhol a consultá-las para esclarecer o propósito de nossa instituição. Oferecemos também o contacto pessoal de nossos centros no Brasil para que, em primeira mão, conheçam as ações, atividades e planos do Instituto Cervantes.

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